Εργαστήρι δημιουργικής γραφής και κατανόησης με τη χρήση πολυμέσων

Το παρόν εργαστήριο στηρίζεται στη κοινωνικο-γνωσιακής προσέγγισης της μάθησης και ειδικότερα στη θεωρία του Vygotsky. Σύμφωνα με την παραπάνω προσέγγιση η κοινωνική αλληλεπίδραση δε διευκολύνει απλά τη γνώση, αλλά δημιουργεί γνώση. Οι ενήλικες και οι συνομήλικοι του παιδιού είναι οι «σημαντικοί άλλοι» που, σύμφωνα με τον Vygotsky, διαμεσολαβούν και ενθαρρύνουν το παιδί να κατακτήσει αυτό που εν δυνάμει είναι ικανό μέσα στην ζώνη επικείμενης ανάπτυξής του.  

Στόχοι  του εργαστηρίου είναι τα παιδιά, σε μικρές ομάδες των 4 ατόμων, να:

1. να κατανοούν εύκολα και σωστά τα κείμενα που διαβάζουν και να γράφουν ολοκληρωμένες και με νοηματική συνοχή ιστορίες.

2. να εφαρμόζουν στρατηγικές οργάνωσης της πληροφορίας του κειμένου και εξαγωγής νοήματος από αυτό και να εφαρμόζουν στρατηγικές παραγωγής γραπτού λόγου

3. να γνωρίζουν τα διαφορετικά είδη κειμένων (αφηγηματικό, περιγραφικό, επιχειρηματολογικό, αγγελίες, συνταγές, άρθρα) και να μπορούν να τα κατανοούν και να τα συνθέτουν γραπτώς

4. να μπορούν να  εφαρμόζουν τους ρόλους του συγγραφέα, του γραμματέα, του αναγνώστη κατά τη διάρκεια ανάγνωσης και παραγωγής κειμένων.  Μέσα από την εναλλαγή των παραπάνω ρόλων, με παιγνιώδη τρόπο, τα παιδιά κατανοούν τα στάδια παραγωγής και κατανόησης ιστοριών και εφαρμόζουν με βιωματικό τρόπο τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουν, για να κατανοήσουν και να γράψουν μια ολοκληρωμένη ιστορία.

5. να δουλεύουν μέσα από παιδαγωγικά σενάρια παιχνιδιού τους γραμματικούς κανόνες, την ορθογραφία, έννοιες και το λεξιλόγιο να μάθουν

6. να παρατηρούν τον εαυτό τους και σημειώνοντας τη συμπεριφορά τους να εφαρμόζουν τεχνικές αυτο-ρύθμισης, ώστε να βελτιώσουν/ αυξήσουν τις  θετικές συμπεριφορές και να μειώσουν τις ανεπιθύμητες

7. να μάθουν να αλληλεπιδρούν ουσιαστικά σε μικρή ομάδα, να αποδέχονται τις δυσκολίες του «φίλου» τους, να αντιλαμβάνονται τι δικές τους και να συμφωνούν  σε μια «συνεργατική συμβίωση», όπου ο ένας θα βοηθάει και θα συμπληρώνει τον άλλο

Καινοτόμα στοιχεία του παρόντος εργαστηρίου

χρήση του εξειδικευμένου Λογισμικού «Δάφνη» που έχει σχεδιαστεί στα πλαίσια διδακτορικής διατριβής στο Πανεπιστήμιο Κρήτης. Το λογισμικό με τη χρήση ενός παιδαγωγικού πράκτορα διδάσκει τα παιδιά όλα τα βήματα κατανόησης και συγγραφής κειμένων. Παράλληλα, τα παιδιά συνθέτουν τα δικά τους κείμενα σε πολυμεσικό περιβάλλον (με τη χρήση υπολογιστή).
εκπαιδευτική χρήση του video, που συνδυάζεται με πρωτόκολλά παρατήρησης, καταγραφής και αναστοχασμού της συμπεριφοράς. (συμμετοχή και των γονέων)